Daftar Isi:
- Rute Akses Lexicon
- Keuntungan dan kerugian dari hipotesis jalur tunggal
- Tes Empiris Berkaitan dengan Jalur Akses ke leksikon
- Studi eksperimental: Studi Kleiman dengan dua tugas simultan:
- Gangguan membaca neurologis. (disleksia)
Kata "leksikon" atau leksikon telah digunakan dalam lingkup psikolinguistik untuk merujuk pada "leksikon mental" seorang penutur suatu bahasa. Salah satu isu sentral dalam psikolinguistik kontemporer adalah studi tentang perolehan pengetahuan leksikal dan bagaimana hal itu diatur dalam memori pembicara untuk akses dan penggunaan langsung. Bagi banyak psikolinguistik, fakta bahwa seorang pembicara dapat mengakses sejumlah besar kosakata yang tersimpan dalam ingatan mereka dalam milidetikBaik dalam proses produksi dan pemahaman, ini adalah bukti yang dapat diandalkan bahwa leksikon mental diatur dan disusun sedemikian rupa untuk memungkinkan akses langsung.
Anda mungkin juga tertarik pada: Karakteristik Fungsional dan Struktural dari Bahasa VerbalRute Akses Lexicon
Bagi beberapa penulis, tingkat pemrosesan di mana kedua proses bertemu adalah tingkat leksikal. Itulah mengapa model perspektif ini (Hipotesis Jalur Ganda) berbicara tentang dua sistem pengenalan kata yang independen: A untuk kata-kata yang diucapkan, melalui jalur fonologis, dan B untuk kata-kata tertulis (melalui jalur langsung = representasi ortografik atau dengan rute "tidak langsung" = representasi fonologis. Grosjean dan Gee mengatakan bahwa pengenalan ucapan dalam wacana memiliki titik awal pada suku kata yang ditekankan dari kata-kata sementara suku kata yang lemah diidentifikasi sebagai "a posteriori"melalui proses pengenalan pola yang menggunakan informasi akustik, segmental, morfosintaksis dan semantik. Pembatasan suprasegmental ini tidak ada dalam bahasa tertulis.
Penulis lain mengatakan bahwa konvergensi antara proses pengenalan pendengaran dan visual dilakukan sebelum mengakses leksikon. (Hipotesis jalur tunggal). Mereka mendalilkan kode preleksa umum (representasi fonologis dari kata tersebut, dalam membaca perlu untuk "mengode ulang" stimulus visual ke deskripsi fonologisnya) dari akses untuk materi visual dan pendengaran. bahwa persepsi bicara dan pengenalan bahasa auditori adalah proses universal, sedangkan membaca tidak, dan bahwa keterampilan membaca muncul setelah keterampilan persepsi bicara dan diperoleh melalui instruksi eksplisit. Pengodean ulang fonologis adalah wajib dan dilakukan dengan aturan konversi grafemik-fonemik.
Keuntungan dan kerugian dari hipotesis jalur tunggal
Meskipun kode fonologis penting untuk memperoleh pembacaan, itu tidak tampak "murah" karena memberikan lebih banyak pekerjaan kepada pemroses perseptual. Selain itu, dalam bahasa dengan ejaan tidak beraturan, jalur fonologis tidak dapat menjelaskan pembacaan kata-kata tidak beraturan ejaan. Itu juga tidak cocok untuk bahasa ideografik seperti Cina. > Selanjutnya: Beberapa Bukti Empiris Berkaitan dengan Rute Akses
Tes Empiris Berkaitan dengan Jalur Akses ke leksikon
Bukti eksperimental. Terlepas dari ketidakkonsistenan teoretis, ada bukti kata-kata tertulis dari pengobatan fonologis:
- Salah satu buktinya adalah kata-kata yang dieja tidak teratur membutuhkan waktu lebih lama untuk dikenali. (Tidak akan demikian jika kedua kelas kata dikenali secara bergantian melalui jalur visual.)
- Dalam eksperimen pengenalan leksikal yang terkenal (Lewis dan Rubesnstein), pembaca membutuhkan waktu lebih lama untuk menolak "pseudo-homophones" (kata-kata palsu yang diucapkan identik dengan kata yang sebenarnya) daripada "kata-kata palsu." Itu diartikan sebagai indikasi bahwa itu diidentifikasi dari pengucapan kata.
- Mayor, Schvameveldt, dan Urdí meminta subjek menanggapi pasangan rangsangan, beberapa terdiri dari kata-kata dengan ejaan serupa yang juga berima dan lainnya dengan ejaan serupa tetapi tanpa sajak.
Penilaian leksikal tercepat berada pada pasangan yang mirip secara ortografis dan fonologis. Data ini (Garnham dan Forster) telah dinilai sebagai bukti yang menunjukkan pengodean ulang fonologis hanya secara tidak langsung dan tidak langsung, karena tugas yang akan dilaksanakan dapat mencakup proses setelah proses pengenalan itu sendiri. Untuk alasan ini, data ini tidak secara jelas menunjukkan bahwa pengodean ulang adalah proses wajib untuk mengidentifikasi kata-kata tertulis, (meskipun ini dapat menjadi strategi pendukung ketika sistem akses visual gagal dan mungkin memainkan peran yang relevan dalam proses pemahaman kalimat pasca-leksikal., dengan pertama-tama mengizinkan akses visual dan kemudian fonologis ke rangsangan, menghindari kebutuhan konstan untuk kembali membaca; Foster). Di sisi lain dan meskipun jalur fonologis didukung,tidak mengecualikan bahwa mungkin ada penggunaan jalur visual ke leksikon. Bukti yang mendukung jalur ganda (kemandirian jalur visual dan fonologis akses ke leksikon) berasal dari dua sumber:
Studi eksperimental: Studi Kleiman dengan dua tugas simultan:
- Klasifikasikan kata secara visual; terkadang mengatakan jika dua kata memiliki arti yang mirip atau terkait secara semantik dan di lain waktu mengatakan jika dua kata berima.
- Saat mereka melakukan tugas ini, mereka harus mengulangi dengan lantang urutan angka yang mereka dengarkan melalui headphone.
Telah diamati bahwa pengulangan angka (tugas yang mungkin memerlukan sumber fonologis) mengganggu penilaian berima tetapi tidak dengan semantik, menunjukkan bahwa akses ke kode fonologis diperlukan untuk secara efektif melakukan jenis tugas tertentu dalam membaca tetapi tidak semua.
Penelitian lain menunjukkan bahwa perbedaan waktu pengenalan kata-kata beraturan dan tidak beraturan menghilang jika kata-kata itu berfrekuensi tinggi (Seidenberg) dan ketika subjek diinduksi untuk merespons dengan cepat (Stanovich dan Baner); yaitu, ketika proses pasca-leksikal pendukung yang tampaknya bertanggung jawab untuk pengodean ulang fonologis terhambat.
Gangguan membaca neurologis. (disleksia)
Gejala disleksia yang berasal dari lesi neurologis lokal menunjukkan pola defisit dan konservasi yang sangat selektif dan saling melengkapi:
- Beberapa tampaknya telah menonaktifkan jalur visual meskipun jalur fonologis praktis utuh (disleksia superfisial) dan mereka tidak dapat membaca kata-kata biasa dengan benar, mereka bingung antara kata-kata homophone dan membuat kata-kata yang tidak teratur secara ortografis menjadi teratur; tetapi mereka membaca kata-kata biasa dan kata-kata psudo tanpa masalah.
- Disleksia fonologis menyulitkan mereka untuk membaca kata-kata yang jarang atau asing (yang memerlukan analisis fonologis) sementara mereka biasanya membaca kata-kata yang sudah dikenal. Ini dikatakan sebagai gangguan jalur fonologis selektif dan hanya jalur visual yang digunakan.
- Akhirnya, penderita disleksia yang parah tidak dapat membaca kata-kata palsu dan jenis kata tertentu (kata kerja dan kata-kata dengan makna abstrak) dan membuat kesalahan substitusi kata semantik. Ini adalah gangguan yang sangat jauh sehingga tidak relevan untuk membedakan rute akses ke leksikon.
Sebagian besar penulis berbicara tentang koeksistensi dua rute akses, satu leksikal atau visual dan fonologis lainnya (non-leksikal) dan penggunaan satu atau yang lain bergantung pada beberapa faktor, baik leksikal maupun idiomatik;
Sejauh menyangkut faktor leksikal, kata-kata yang paling sering dikenali oleh rute visual dan yang lebih jarang atau tidak diketahui oleh rute fonologis. Yang tidak teratur menurut visual.
Berkenaan dengan faktor idiomatik dan dengan mempertimbangkan bahwa ada bahasa yang ortografik transparan dan buram, kami akan menunjukkan bahwa semakin buram dan tidak teratur semakin mudah diakses oleh jalur visual = langsung dan sebaliknya.
Akhirnya, diasumsikan bahwa ketika keterampilan membaca individu meningkat, strategi membaca analitik ditinggalkan dan proses akses individu ke entri leksikal yang disimpan dalam memori diotomatiskan.
Artikel ini hanya informatif, dalam Psikologi-Online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus khusus Anda.
Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Access to the mental lexicon - Psikologi Bahasa, kami menyarankan Anda untuk memasukkan kategori Psikologi Dasar kami.